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Al leer comprendemos y esto hace que nosotros practiquemos y desarrollemos habilidades mentales como el predecir, inferir, analizar, sintetizar, etc. Es importante conocer que dentro de la lectura podemos hallar tres tipos de niveles, con los cuales podemos entender cuál es el nivel que debemos de tener en el momento de enfrentarnos a un texto.

La lectura literal, la cual es el nivel básico de lectura centrado en las ideas y la información que está explícitamente en el texto. En este tipo de lectura se explora la capacidad de leer la superficie del texto, esto comprendiendo de manera superficial el significado de un párrafo, de una oración o el significado de un término dentro de la misma, mencionado en el texto. Este se considera como el primer paso o la primera entrada al texto, donde se enfoca la función denotativa del lenguaje, la cual permite asignar a los diferentes términos y enunciados del texto a su significado de diccionario y la función de este dentro de la estructura de una oración o de un párrafo.

En este modo de lectura se tratan tres aspectos básicos:

La paráfrasis: La cual es la traducción o reelaboración del significado de una palabra o frase utilizando sinónimos o frases distintas sin que se altere su significado literal.

La identificación: Es el reconocimiento de eventos, sujetos u objetos que se mencionan en el texto o el reconocimiento del significado literal a manera de transcripción, de una palabra, un gesto, un signo, etc.

La coherencia y cohesión local: Se habla de la identificación y explicación de relaciones sintácticas y semánticas y explicación de las relaciones entre los componentes dentro de una oración o de un párrafo.

La lectura inferencial: Esta se construye cuando se entiende por medio de relaciones y asociaciones el significado global o local de un texto. En este nivel de pensamiento se formulan preguntas e ideas de mayor dificultad en la comprensión de la lectura, muchos autores suponen que las personas que leen sus textos ya conocen algunos aspectos del tema, por lo que una persona sin conocimiento previo no llegaría a entender el escrito en su totalidad. Para comprender el texto, además de la información explícita, también se considera la información implícita, es decir, aquellas ideas que no fueron expresadas literalmente, pero que se pueden inferir. 

La lectura crítica, en esta intervienen los saberes previos del lector, el criterio y el conocimiento de lo leído, para así emitir juicios valorativos desde una opinión sustentada. Es el tercer y último nivel, el cual trata sobre ideas y preguntas complejas, estas preguntas exigen evaluar el texto, identificando diversos aspectos de estos. La argumentación debe ser consistente y que sea basada en lo que propone el mismo escrito, sin irse por las ramas.

Por último, como ya es sabido, les dejo un video que habla sobre los diferentes niveles de lectura.

Conocer de estos niveles es importante, pues no solo en necesario practicarlos, sino también tenerlos como objetivos al momento de desarrollar la lectura en el niño, para que así logre ir más allá de lo literal y encuentre lo que de verdad le quiere decir la lectura.

Lista de referencias

Posada, E. (2020). LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA. Academia.edu. https://www.academia.edu/34356737/LEER_Y_ESCRIBIR_EN_LA_ESCUELA

Lenguaje, literatura y libertad. (2021). LOS TRES NIVELES DE LECTURA: Literal, inferencial y crítico-intertextual. Explicación y ejemplos [YouTube Video]. In YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MZg31ZT1hcg

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¿Qué es la significación?

La significación es la cualidad que tiene el hombre gracias a sus experiencias vividas a lo largo de su vida y estas son transformadas en un sentido dispuesto a ser comunicado. Este es amplio, pues gracias a la comunidad existe la experiencia humana. Por esto la significación presupone la comunicación como una condición social de posibilidad. Esta provoca una sensación de realidad la cual se ampara en mecanismos de reconocimiento social, estos mecanismos promueven a la existencia de tres mundos: objetivo, subjetivo y social. Para que una persona pueda hablar debe reconocer estos tres mundos y suponer que se refiere a ellos tal y como son. 

Esta cualidad se produce por una relación entre dos personas, a los cual se le llama actos de significación y actos de habla, en donde el último es donde tiene pertinencia el concepto de comunicación. Todo hablante, para poder emitir enunciados, debe sentirse como origen de las significaciones que plasma. Este proceso debe ser representativo e interpretativo. La significación solo es posible como comunicación real.

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información, siempre tenemos que tener en cuenta desde que aspecto se desea leer y si se nos quiere transmitir alguna idea almacenada, mediante algún lenguaje.

Les dejo un video que nos explica de manera rápida la significación, como ayuda para completar el concepto.

¿Qué son los actos de habla?

Los actos de habla son conocidos como: "el cómo hablamos y que hacemos cuando hablamos". El texto siempre tiene una intención comunicativa y esto es a base de un círculo social común, pues dentro de una sociedad tenemos parecidos. Se tiene que hacer una interpretación correcta y corregir las interpretaciones erradas, para ello es importante conocer el contexto, el autor, los personajes. Para evitarlo se hace con un antes, un durante y después de la lectura. Estos se definen por una intención indeterminada del hablante ("fuerza ilocutiva") por el efecto que produce el oyente ("efecto perlocutivo").

Acto ilocutivo: es la intención del hablante, su finalidad es inmediata. Esto se realiza al decir algo, como felicitar, prometer, ordenar, apostar, etc.

Acto Perlocutivo: es el efecto que produce el enunciado en el receptor. Este se realiza con la intención de persuadir al oyente para que realice una acción que desea el emisor.

Existen diferentes tipos actos de habla según la función o la intención. Los actos de habla pueden ser:

Directivos: En donde el emisor utiliza enunciados elaborados para dar consejos, para obligar o persuadir al oyente a realizar una acción.

Declarativos: Es aquel en el que el hablante busca que con su acto de habla cambie una situación. Para esto, debe tener la potestad adecuada, por ejemplo, un juez, el cual tiene el poder para dictar una sentencia.

Compromisorios: El cual expresan certezas y evidencias, asume una obligación, compromiso o propósito.

Representativos o asertivos: el hablante acepta, niega o expresa su opinión sobre algo; también cuando realiza una descripción de objetos, personas, entornos...

El estudiante que está desarrollando el habla debe aprender reconocer, identificar y diferenciar que una misma palabra o enunciado puede encajar en distintos tipos de acto de habla, en función de la intención del hablante. 

Por último, les dejo un video sobre los actos de habla que les ayudara crear un concepto más claro.

Espero que les haya gustado la entrada de hoy. Es importante conocer de la significación y darnos cuenta de cuando la utilizamos al leer o al hablar, por lo mismo, conocer de los actos de habla es crucial para entender cada rasgo que tiene la lengua.

Lista de referencias

ACTOS DE HABLA. (2012, julio 8). Pragmatica2000; pragmatica2000. https://pragmatica2000.wordpress.com/2012/07/08/actos-de-habla-2/

elbibliotecom. (2014). ¿Cuáles son los ACTOS del HABLA? [YouTube Video]. En YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=cN9j1obrmdg

Itatí Huiza Aparicio. (2018). LA SIGNIFICACIÓN [YouTube Video]. En YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mapFGfRQSbg

Vive UNIR. (2020, septiembre 21). ¿Qué son los actos de habla y por qué son importantes para enseñar un idioma? UNIR; UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/actos-de-habla/#:~:text=Un%20acto%20de%20habla%20es,personas%20para%20lograr%20una%20finalidad.

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